Департамент образования  администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка - детский сад № 119
(МБДОУ№119)

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
 В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«Знакомим с природными материалами»

Воспитатель: 
Боровкова Мария Александровна

Нижний Новгород 
2014г
Задачи:  
1.	формировать представление о том, что камешки в воде тонут, а палочки - нет, 
2.	учить "читать" схему опыта, 
3.	развивать способность взаимодействовать в парах во время выполнения задания,  
4.	развивать мелкую моторику, 
5.	воспитывать интерес к работе с природным материалом.

Виды деятельности: 
•	познавательно-исследовательская, 
•	музыкальная.

Материалы и оборудование: 
•	камушки (морская галька), 
•	палочки, 
•	баночки (по числу детей), 
•	подносы (по одному на пару), 
•	таз с водой, 
•	схемы с изображением результатов опыта, 
•	диск с «Музыкой воды» Ф.Генделя, 
•	кукла-персонаж (поросёнок Нуф-Нуф).

Предварительная работа: 
•	чтение сказки «Три поросёнка», 
•	экспериментирование с водой и разными предметами, которые тонут или плавают, музыкально-ритмическая деятельность в парах.

Ход НОД:
(Раздаётся стук в дверь и хрюканье. Оказывается, к детям пришёл  поросёнок Нуф-Нуф, который принёс  камушки и палочки в лотке. Он говорит, что Волк сломал его соломенный домик, и он  решил построить дом  из веток, чтобы спастись от холода). Нуф-Нуф (перебирая палочки и камешки): Как же из этих палочек и камушков построить дом? (Ответы детей).
Воспитатель: Дети, а прочный ли будет дом из веточек?  (Ответы детей). Да, такой дом  для  спасения от холода не  годится. Нуф-Нуф, может быть, мы лучше поиграем с этими предметами? Дети, пригласим Нуф-Нуфа поиграть? (Ответы детей).  Я сделаю вот такое солнышко. У него  серединка будет из камешков, а лучи из веточек.  Нуф-Нуф,  ты хочешь  домик построить?  Тогда тебе понадобятся длинные и короткие палочки для стен и окон. Ульяна, а ты что  построила? Расскажи, что везёт твоя лошадка. 

Воспитатель:  Дети, а какие камушки? (гладкие, серые, круглые, ...),  а какие палочки? (длинные, коричневые, ...).  Саша,  возьми с подноса  две палочки. А ты, Юля, возьми три камешка.  Трудно или нет отбирать палочки и камешки, когда они лежат вместе?  (Ответы).  А что надо сделать, чтобы было легко? Да, надо  разобрать отдельно палочки и камешки. Юля, ты будешь собирать камешки в эту баночку, а ты, Саша,  палочки  в  другую.  Наташа  будет собирать предметы  с Владиком, Света  с Кирюшей, а  Даша  с Максимом  (Дети выполняют задание, при этом дети сами контролируют правильность выполнения задания товарищами, Нуф-Нуф  помогает и проверяет ).
Нуф-Нуф: Какие вы, ребята, умелые, все предметы правильно разобрали. Ни одной ошибочки.  

Воспитатель: Дети, хотите превратиться в кораблик и поплавать под музыку? Тогда стройте попарно кораблики.  (Дети танцуют в парах по музыку Генделя).
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что будет, если бросить палочки и камушки в воду?  (Ответы детей).  Давайте проверим. (Дети берут по одному камушку и одной палочке и бросают в таз с водой).
Воспитатель: Что произошло  с камешками? А с палочками? Почему? Да,  камешки тяжёлые, поэтому они утонули, а палочки лёгкие, они держатся на поверхности воды.
Нуф-Нуф  (показывает картинки с изображением результатов опыта, воспитатель располагает их на мольберте): Дети,  угадайте,  про что эти картинки,  что здесь нарисовано? (Дети отвечают).
Воспитатель: Теперь вы запомните и сможете рассказать другим ребятам, что камешки и палочки по-разному ведут себя в воде. 

Нуф-Нуф: Понравились вам мои  предметы? (Ответы)  Оставляю вам  для игр мои палочки с камешками, а мне надо спешить к  моему другу  Наф-Нафу  строить  прочный дом.  До свидания! (Дети прощаются с Нуф-Нуфом).